沉默教的定义是什么?
来源:    发布时间: 2019-04-02 20:09   229 次浏览   大小:  16px  14px  12px
沉默教的定义是什么?

  沉默法(the silent way ) 是美国教育家 Caleb Gattegno) 设计的一种外语教。该教认为,外语教师在课堂上应该尽量沉默,而让学生尽量多开口。沉默法的要点是使用彩图表和奎西奈彩色棒 (Cuisenaire rods).主要的学习理论假设:(1)通过发现或创造,而不是通过记忆和重复学习效果更好;(2)通过相应的物体学习有助于学习效果;(3)通过解决与学习材料有关的问题有助于学习效果。Gattegno 对语言理论在外语教中的作用公开持怀疑态度。他认为,语言是经历的一种替代物,因而正是经历赋予语言以意义。沉默法的总体目标是通过语言的基本要素的训练培养初学者听和说方面的能力。Gattegno 把语言学习看作是一种通过意识和挑战的个人成长过程。学习者起先经历一种对某一特定方面活动无序或几乎无序的感觉,随后慢慢获得越来越多的知识。然后开始一种系统的分析,最初通过不断的试验,而后通过对已获得的其它技能进行系统直接的试验,直到完全掌握。学习者必须培养意识、自主能力和责任心。学习者之间的相互影响很大,在某种意义上甚至影响所教的语言内容。在沉默法中,学生的角色是多种多样的。有时他作为一个的学习者,有时作为小组活动的一个。学习者有时还要扮演教师、陪练、解决问题者和评估者等角色。学生必须自行决定什么时候该扮演什么角色。在沉默法中,教师的沉默是其主要特色。因此,教师必须学会控制,改变传统的以教师作为样板,随时向学生提供帮助、有求必应的角色心理。Gattegno指出,在沉默法中,学生的学比教师的教更重要。Stevick 提出,沉默法中,教师的作用有三个,(1)教;(2)测试;(3)不妨碍学生。总的说来,沉默法中,教师的作用就给学生创造一个鼓励冒险、提高学习效率的。教师本人作为一个中立的观察者,对学生的成功与失误不轻易表露自己的情绪。学生把教师看作一个不偏不倚的裁判。